فضاء الأستاذ
هذه هي الطريقة التي ينصح بها المؤطر التربوي لترتيب الطاولات في القسم
هذه هي الطريقة التي ينصح بها المؤطر التربوي لترتيب الطاولات في القسم
|
هذه هي الطريقة التي ينصح بها المؤطر التربوي لترتيب الطاولات في القسم |
يختار كل استاذ و استاذة طريقة معينة لترتيب الطاولات في القسم .وتختلف الطرق باختلاف فضاء القسم و ابعاده .في هذه المقالة سنحاول تحديد الطريقة التي ينصح بها المؤطر التربوي لترتيب الطاولات في القسم و كذلك دور كل طريقة في تفعيل تواصل فعال و ناجح .
ان التواصل الصفي هو تبادل للافكار و المعارف بين الاستاذ و المتعلم بهدف التأثير في مواقف و سلوك هذا الأخير.ويتطلب تحقيق أهداف التواصل مجموعة من الشروط
- وضوح الرسالة المرسلة من طرق الاستاذ.
- ملاءمة موضوع التواصل لحاجات المتعلمين وتوقعاتهم.
- اعداد فضاء القسم و الجو التفسي للتواصل.
تنظيم جماعة القسم
- وضع القسم التقليدي
في هذه الوضعية يصعب التواصل الفعال بين المدرس و المتعلم لان المدرس يمارس احتكارا للمعرفة ويضع المتعلمين و المتعلمات في وضعية استماع فقط دون ابداء الرأي او المشاركة .و هذا ما يسمى بتلقين المعرفة .
- الوضع الدائري
في هذه الوضعية يسهل التواصل و التفاعب و تبادل الرأي بين المدرس و المتعلم .
- وجها لوجه
وهو تنظيم يستعمل في حالة العمل في مجموعات لكل مجموعة قائد معين و هذا الوضع يسهل التواصل بين المجموعتين.يستخدم هذا الوضع لتنشيط المسابقات داخل فضاء القسم .
- وضع U
هذا الةضع يستعمل بكثرة في حالة تقديم درس باستعمال حواسيب حيث يسهل عملية تنقل المدرس و اثارة انتباه المتعلمين و كذلك يساعد المتعلم على تتبع و مسايرة الدرس.
وضع القسم التقليدي |
الوضع الدائري |
© copyright 2021 – جميع الحقوق محفوظة