تقويم تشخيصي

comment produire collectivement la charte de la classe et a ctiver son utilisation

 Comment Produire collectivement la charte de la classe et activer son utilisation 

comment produire collectivement la charte de la classe et a ctiver son utilisation



La charte de la classe est un outil fondamental pour mettre en place le règlement intérieur de la classe. Elle a pour objectif de présenter de manière claire et simple les règles qui régissent la vie scolaire des apprenants, notamment au primaire. Il s’agit d’un contrat relationnel visant :

 La détermination des droits et des devoirs des apprenants au sein de la classe

 La détermination de bons comportements à adopter dans une situation classe

 La détermination des sanctions et des récompenses adéquates à chaque comportement.

 produire collectivement la charte de la classe

Généralement, la charte de la classe se met en place au début de l’année scolaire pour qu’elle puisse remplir sa fonction efficacement. Elle doit faire l’objet d’une sérieuse discussion avec l’ensemble de la classe, du fait que ce sont les apprenants qui devraient trouver et donner les règles et les lois à respecter.

Cependant, le problème qui s’impose c’est que cette charte reste souvent loin de l’uitlisation et de l’exploitation effective avec les apprenants au sein de la classe. Il s’agit souvent d’un simple document collé au mur sans vie et son intérêt. Personne ne lui préte attention !

C’est pourquoi, nous avons jugé intéressant de réfléchir à une stratégie susceptible d’activer l’utilsation de cet outil d’une façon régulière et à chaque fois que l’occasion se présente. Cela aidera à faire face à plusieurs comportements inadéquats, notamment les comportements de violence.

La stratégie, ci-après, proposera une démarche simple à expérimenter avec les apprenants en vue d’activer et dynamiser l’outil de « la charte de la classe ».

Cette démarche s’étalle sur trois séances pour l’élabration de la charte, mais son exploitation s’effectuera tout au long de l’année :

 la 1ère séance : phase de sensibilisation et de mise en situation ;

 la 2ème séance : phase de l’élaboration effective de la charte avec l’ensemble de la classe.

 la 3ème séance : phase de la détermination des sanctions et de récompenses.

Télécharger la méthode d’élaboration de la charte de la classe PDF

Réalisée par Hosnia Chokri

ICI

Guide de l’évaluation diagnostique


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