Grilles d’évaluation de différentes disciplines du primaire

أكتوبر 3, 2021

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Grilles d’évaluation de différentes disciplines du primaire

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Ci-joint, nous proposons des grilles d’évaluation pour chaque discipline du primaire en vue de diminuer, tant que faire se peut, la subjectivité et de réaliser l’objectivation de la subjectivité tant souhaitée.

L’évaluation entre la subjectivité et l’objectivité

Plusieurs intervenants dans le domaine éducatif reprochent à l’acte évaluatif le manque de l’objectivité et l’abus de la subjectivité.

Cette querelle entre l’objectivité et la subjectivité dans l’évaluation a fait couler beaucoup d’encres. Un bon nombre de recherches scientifiques, effectuées par des experts, ont démontré empiriquement que l’évaluation, quelle que soit son objectif, n’aboutit jamais aux mêmes résultats si elle est effectuée par une autre personne ou si elle est reproduite à un autre moment.

Ainsi, certains chercheurs et didacticiens tels que François-Marie Gerard et Marc Romainville, ont essayé à travers des études et des propositions pratiques de restreindre la subjectivité des évaluations et d’augmenter la part de leur objectivité.

Cependant, bannir totalement la subjectivité de l’acte évaluatif demeure une illusion voire une chimère, dans la mesure où tout acte humain, quel que soit sa nature, est un acte subjectif par excellence.

En effet, Romainville dit à cet égard : « Éradiquer toute subjectivité dans l’évaluation des acquis ne semble en définitive de l’ordre ni du possible ni du souhaitable » (Romainville, 2011, p : 6). C’est pourquoi, il a parlé, parmi d’autres, de l’objectivation de la subjectivité ou de ce qu’on appelle : « la subjectivité consubstantielle ».

Pour atteindre cette subjectivité consubstantielle, plusieurs chercheurs en matière de l’évaluation ont proposé d’adopter des grilles critériées non pas pour éradiquer totalement la subjectivité mais pour la diminuer, l’encadrer et l’objectiver.