امتحان التخرج مسلك الادارة التربوية دورة يوليوز 2022

يوليو 2, 2022

دقيقة واحدة

امتحان التخرج مسلك الادارة التربوية دورة يوليوز 2022

يسرنا أن نتقاسم معكم امتحان التخرج مسلك الادارة التربوية دورة يوليوز 2022. وهو الامتحان الكتابي الذي يقام في نهاية سلك تكوين أطر الإدارة التربوية.

تحميل امتحان التخرج مسلك الادارة التربوية دورة يوليوز 2022 PDF

نص الوضعية

الصفحة: 1 على 2

نص الوضعية:

تم تعيينك بعد تخرجك من المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين، سلك الإدارة التربوية، بمدرسة ابتدائية تقع في وسط حضري، ويدرس بها حوالي 1400 تلميذة وتلميذ، من ضمنهم حوالي 3% من ذوي الإعاقة، وتتوفر على أقسام للتعليم الأولى، وقاعة الموارد التأهيل والدعم، ويعمل بها حوالي 36 أستاذا وأستاذة. والمؤسسة دامجة، تعمل على تسجيل جميع الأطفال في وضعية إعاقة

وبعد تسلمك لمهامك الإدارية والتربوية، اطلعت على الوثائق الإدارية وعلى تقارير مجالس وجمعيات المؤسسة للمواسم الدراسية الثلاثة السابقة، وقمت بعقد عدد من اللقاءات مع العاملين بالمؤسسة فخلصت إلى النتائج التالية :

• مجلس تلاميذي غير مفعل على الرغم من الرغبة الكبيرة للتلميذات والتلاميذ في المشاركة في أنشطة الحياة المدرسية.

•ضعف خدمات قاعة الموارد للتأهيل والدعم

• توفر المؤسسة على مكتبة غنية بالكتب والمراجع في مختلف التخصصات؛ • ضعف التواصل بين أعضاء المجتمع المدرسي

• صراعات بين الإدارة وأطر هيئة التدريس

• عدم انخراط بعضن أطر هيئة التدريس في أنشطة الدعم التربوي؛ و غیاب تصور لتفعيل الحياة المدرسية

• عدم التوافق حول تنزيل بعض بنود اتفاقية الشراكة الخاصة بتدبير مشروع التعليم الأولي:

• توتر العلاقة بين جمعية أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ ومجموعة من الأطر التربوية؛

• توفر المؤسسة على قاعة خاصة بالأرشيف غير منظم.

•ضعف التحصيل الدراسي للمتعلمات والمتعلمين؛

• ضعف مواكبة المؤسسة للتلاميذ ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة من ضمنهم تلاميذ في وضعية

• إعاقة التوحد، والذين يتوافدون عليها ويحتاجون إلى تدابير تيسيرية معقولة وإلى مرافقي الحياة المدرسية

• على ضوء هذا التشخيص، واعتمادا على ما اكتسبت من معارف نظرية ومهارات تدبيرية خلال فترة التكوين بالمركز ومؤسسات التدريب

1-حدد (ي) المفاهيم الواردة في الوضعية التالية: التعليم الأولي، مشروع المؤسسة المندمج، مرافقا لحياة المدرسية، قاعة الموارد للتأهيل والدعم. (4ن)

2- صنف (ي) مختلف الاختلالات الواردة في الوضعية مع اقتراح الإجراءات الواجب اتخاذها لمعالجتها.

3- أنجز (ي) مشروع مؤسسة مندمج تعالج من خلاله الاختلالات الواردة في الوضعية والارتقاءبالمستوى التربوي والتدبيري للمؤسسة، يكون واضحا في أولوياته وأهدافه وأنشطته وموارده وسبل إنجازه وتفويه، مع استحضار تواجد أشخاص ذوي الاحتياجات التعلمية الخاصة بالمؤسسة.(10ن)

ملاحظة تمنح نقطتان لسلامة اللغة والتنظيم